4月23日下午，深圳市全面深化中小學課程改革工作會議在市中小學藝術教育基地隆重召開，總結15年來特別是近5年來深圳市中小學課程改革經(jīng)驗與創(chuàng)新成果，全面部署新一輪課程改革工作。市委教育工委書記、市教育局局長郭雨蓉，北京師范大學副校長陳光巨及20多位課改專家，市、區(qū)教育系統(tǒng)領導干部、教科研人員及全市中小學校校長近千人參加了會議。會議由市教育局副局長范坤主持。

我市自2001年實施新課程改革，特別是2010年成為國家中小學課改試點城市以來，全市中小學教育工作者認真貫徹黨的教育方針，牢固樹立素質(zhì)教育理念，將國家課改要求與深圳實際有機結合，抓住重點、努力創(chuàng)新，全市中小學課改工作取得了重要成效，實現(xiàn)了“四個轉變”：一是理念轉變，德育為先、能力為重、全面發(fā)展的新課程理念得到普遍認同與踐行。二是體系轉變，課程體系逐步從單一走向多元，課程內(nèi)容不斷豐富，擴大了學生課程選擇性；三是方式轉變，教學方式更加多樣化，初步形成自主、探究、合作的學習方式, 單一的講授式和滿堂灌現(xiàn)象有效改變；四是評價轉變，評價從重選拔轉向重發(fā)展，基本建立起綜合素養(yǎng)評價機制，促進了學生多樣化發(fā)展。我市中小學課程改革不但為我市教育發(fā)展注入了新活力，更為全國課程改革創(chuàng)造了新鮮經(jīng)驗。

這次會議在深圳中小學課程改革史上是一次承上啟下的重要會議。在會議開始之前，參會人員觀看了《一切為了學生健康成長——深圳市中小學課程改革巡禮》圖片展和《深圳市中小學課程改革回顧與展望》視頻短片，共同回顧了深圳市中小學課程改革歷程、經(jīng)驗與創(chuàng)新成果。15年來特別是近5年來，從市委市政府到一線教師，本著新課程的理念，在使命中起步，在責任中前行，勇于探索，大膽實踐，推進課程改革取得顯著成效。市委市政府出臺《關于推進教育改革率先實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的決定》、《深圳市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》等重要文件，把課程改革作為推動城市教育發(fā)展的重大戰(zhàn)略，統(tǒng)籌部署；教育行政部門為推進課程改革，創(chuàng)造性實施了“百校扶百校”、素質(zhì)教育特色學校建設、課程改革現(xiàn)場會、開展普通高中創(chuàng)新人才培養(yǎng)試點、開展“陽光評價”等系列重大工程和項目，推動課程改革實現(xiàn)四大轉型：課程體系從單一逐步走向多元，教學方式從以教為中心逐步轉向以學為中心，管理方式從重管治逐步轉向重服務，評價方式從重選拔逐步轉向重發(fā)展。在全國產(chǎn)生了重要影響，為國家課程改革做出了積極貢獻。

南山區(qū)教育局局長劉根平、深圳中學校長王占寶、龍華新區(qū)高峰學校校長葉志青、寶安區(qū)坪洲小學校長張云鷹四位深圳中小學課程改革代表在會上介紹了各自區(qū)校中小學課程改革推進歷程、創(chuàng)新成果、經(jīng)驗體會和未來努力方向。

會議印發(fā)了《關于全面深化中小學課程改革的指導意見》（征求意見稿），深圳市教科院院院長葉文梓對深圳新一輪中小學課程改革的實施背景、總體思路、主要任務和突出特點進行了詳細解讀。

據(jù)介紹，深圳新一輪中小學課程改革強調(diào)著眼系統(tǒng)設計，整體規(guī)劃，落實立德樹人根本要求，堅持以“一切為了孩子的健康成長”為根本理念，把培育和踐行社會主義核心價值觀融入教育全過程，以全面提升中小學生綜合素養(yǎng)為主要任務，以強化學生社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)為重點，以藝術、體育、科技教育為特色，抓住育人目標、課程體系、課程內(nèi)容、教學方式變革、評價與資源建設等環(huán)節(jié)，力爭在重點領域和關鍵環(huán)節(jié)取得重大突破，打造教育深圳標準、深圳質(zhì)量和深圳品牌。

會議召開和工作部署標志著深圳開啟新一輪課程改革的時代。新一輪課程改革的特點主要有：一是以提升學生綜合素養(yǎng)為課程改革的根本任務，進一步明確育人目標，重構分學年段的課程改革目標，提出建立學科質(zhì)量的深圳標準。二是構建與綜合素養(yǎng)培養(yǎng)相適應的新型課程體系，建設基礎課程、拓展課程和特色課程三類功能性課程，建設學段有機銜接、特色鮮明的課程層次結構。三是優(yōu)化課程內(nèi)容，使課程內(nèi)容更加貼近生活、貼近自然、貼近實踐和更具深圳特色。四是提出推進以尊重學生興趣、以問題為導向的研究性學習；加強信息技術與教學的深度融合，形成信息網(wǎng)絡環(huán)境下的教學新方式。五是構建多元評價體系，探索適應新高考的學生綜合素養(yǎng)評價新途徑；利用大數(shù)據(jù)開展過程性的學業(yè)評價與綜合素養(yǎng)評價；完善學生綜合素養(yǎng) “陽光評價”三級體系，構建教育教學質(zhì)量網(wǎng)絡監(jiān)測和管理體系。六是健全資源統(tǒng)籌機制，構建課程開發(fā)標準、評估和管理制度；創(chuàng)新資源配置方式，構建面向社會的優(yōu)質(zhì)資源購買機制和獎勵機制；形成學校、家庭、企業(yè)和社會的優(yōu)質(zhì)課程資源整合機制；系統(tǒng)改革評價、培訓、管理等配套制度，增強課程改革的資源保障力量。

會上，深圳市教育工委書記、市教育局局長郭雨蓉對前期課程改革給予了充分肯定，全面部署了下一階段的課程改革工作。她要求各區(qū)和各學校要全面總結以往課程改革的經(jīng)驗，把課程改革的階段性成果制度化、常態(tài)化時，要適應發(fā)展新需要，優(yōu)化頂層設計，形成新一輪課程改革的路線圖，把握“一個目標、三個統(tǒng)籌、五個重點”的總體思路：“一個目標”是以提升學生綜合素養(yǎng)為主要目標；“三個統(tǒng)籌”是統(tǒng)籌課程改革的結構、內(nèi)容、實施、評價等關鍵環(huán)節(jié)，統(tǒng)籌小學、初中、高中三個學段和各個學科，統(tǒng)籌政府、學校、家庭、社會各方力量；“五個重點”是國家課程校本化實施、拓展課程和特色課程建設、教與學方式深度變革、“陽光評價”、新型隊伍建設。

郭雨蓉強調(diào)要通過構建與綜合素養(yǎng)培養(yǎng)相適應的新型課程體系，促進教學方式深度變革，健全“陽光評價”體系和培育新型師資隊伍等舉措，推進課程改革縱深發(fā)展；要求抓好配套的機制改革，要求充分發(fā)揮好市、區(qū)、學校和教師的積極作用，推動課程改革再創(chuàng)新優(yōu)勢，切實提升學生綜合素養(yǎng)。

會上同時發(fā)布了我市首次“陽光評價”測試結果。據(jù)悉，這是我市與北京師范大學合作研究，于去年10月對240所中小學校抽樣測試后得出的反映深圳中小學生八大素養(yǎng)整體情況和學業(yè)水平的測試結果。據(jù)北師大基礎教育質(zhì)量監(jiān)測協(xié)同創(chuàng)新中心副主任劉堅教授介紹，這是我國首個中小學生綜合素養(yǎng)“陽光指數(shù)”測評報告，是體現(xiàn)深圳市特色辦學理念、反映學生全面發(fā)展狀況的“陽光指數(shù)”，對學生品德、身心、學習、創(chuàng)新、國際、審美、信息、生活等八個方面的發(fā)展狀況給出了科學、系統(tǒng)的評估。深圳市“陽光指數(shù)”表明，深圳市義務教育階段絕大多數(shù)學生，在語文、數(shù)學、英語、科學、人文等各個領域都達到了國家課程標準規(guī)定的基本要求，學生在不同學科學業(yè)成績標準達成指數(shù)方面均好于全國平均水平，深圳市義務教育階段中小學各主要課程的教學和學習質(zhì)量在全國范圍內(nèi)處于較為領先的地位。數(shù)據(jù)也顯示出不同年段學生在八大素養(yǎng)發(fā)展上的差異。報告同時分析了教學方式、親子關系等對學生綜合素質(zhì)成長的影響，數(shù)據(jù)顯示，以犧牲睡眠時間、增加作業(yè)負擔和校外補課的形式并不能夠有效促進學生學業(yè)水平的提高。

會上同時公布了2014年深圳市義務教育公眾滿意度調(diào)查具體實施情況和測評結果。